[摘 要] 近年来，历史虚无主义在网络空间沉渣泛起，借助实时性强、受众面广、交流便捷的网络媒介，肆意散播“重评历史”、诋毁英雄等错误言论，对高校思想政治教育工作提出严峻挑战。分析当前历史虚无主义在网络空间的新表征，引导新时代大学生认清其本质和危害，从加强管网执法力、提升批驳斗争力、扩大宣传影响力等三个角度，探索应对网络历史虚无主义对大学生思想影响的实施路径，对牢牢把握新时代大学生意识形态领导权具有极为重要的现实意义和时代价值。

[关键词] 网络空间；历史虚无主义；大学生；实施路径

党的十八大以来，习近平高度重视反对历史虚无主义，作出系列重要部署和采取有力措施，极大地打击了历史虚无主义的嚣张气焰，进一步巩固了党的意识形态领导权和国家政治安全。然而，根据人民论坛相关数据，2013 年到 2019 年，历史虚无主义 5 次被评为国内外年度十大社会思潮。显然，历史虚无主义并未消停，而是借助网络音频、短视频、朋友圈、论坛等媒体平台，以娱乐化、自由化伪装手段散布歪曲历史、诋毁英雄等错误信息，具有隐蔽性深、迷惑性强、危害性极大等特征。大学生群体是网络使用的主力军，网络错误言论严重影响到大学生正确的价值评价和行为选择，极大地削弱了大学生科学的辨析能力和主流意识形态的凝聚力。清醒认识网络历史虚无主义的危害本质，深入分析和把握其演变的新动向和新规律，有效应对错误思潮对大学生思想影响，成为当前高校思想政治工作者亟待解决的重要课题。

一、网络空间历史虚无主义演变的新表征

数据显示，截至 2019 年 6 月，我国网民规模达 8.54 亿，其中学生群体占比 26.0%,20- 29 岁网民占到 24.6%；即时通讯用户 8.25 亿，网络视频用户 7.59 亿、网络直播用户 4.33 亿。[1]显然，网络平台已成为大学生获取信息、交流思想的主要聚散地，对大学生的思维方式、价值观念等产生潜移默化的影响。然而，网络存在监管难度大、隐藏性强等问题，使得历史虚无主义在网络空间不断生成发酵，表现出 4 个方面的新表征。

（一）传播规律：社群化传播与裂变式扩散相结合

历史虚无主义利用网络的开放性、交互性、即时性，最大化实现其错误观点的影响力。一方面，在社群化内部进行传播。网络“领袖”、部分网民在微信、微博、短视频等网络媒介上传播历史虚无主义错误观点，这些观点往往具有较强的新奇性和吸引力，极易引起社群内网民的思想共鸣。部分大学生辨析能力和理性自控力不足，思想容易被动摇或误导，甚至产生冲破社群舆论临界点的非理性化极端表达。另一方面，在跨社群式的多元媒体上裂变式扩散。社交媒体的互动性传播方式具有天然的亲和力召唤力，情绪化地互动扩散、不加辨别地随手转发以及即时的传播速度，加速了网络话题在多元载体间的转载、转发、跟帖，让历史虚无主义错误信息在极短时间内产生裂变式爆发，往往能推动一个简单的网络话题从小到大、由浅入深，形成被无限放大的“蝴蝶效应”。

（二）传播受众：辐射大众化与聚焦大学生相结合

历史虚无主义网络辐射实际上是一个“大众化”“分众化”与“聚焦化”相统一的过程。一方面，辐射“大众化”与“分众化”结合。一般情况下，历史虚无主义在网络空间产生的大众化影响较为肤浅。为了达到深层次的思想侵蚀和俘获，历史虚无主义采用“分众化”手段，对不同职业、不同年龄的网民进行分层分类，采用各社群喜闻乐见的方式进行渗透。另一方面，历史虚无主义聚焦一些特殊网民群体。大学生群体思想活跃、可塑性大、情感化强，在社会中有一定聚集力和爆发力。在去中心化、个性化的网络空间，大学生更能体会到自我情感表达和价值实现。历史虚无主义抓住了大学生标新立异的心理特点、辨别是非能力弱的软肋，用错误观点和思想蛊惑他们。

（三）传播内容：碎片化信息与隐蔽化观点相结合

网络信息大多以碎片化、片段化形式呈现，部分大学生很难识别隐蔽在信息背后的真实意图。一方面，利用碎片化片段化散布错误信息。碎片化快速阅读已成为大学生的生活习惯，网络信息来源多元、视角分散、信息零散，在某种程度上限制大学生的思考能力和判断能力，容易导致片面性和误导性认识。历史虚无主义把完整历史切割成历史片段，将自身诉求揉和在碎片中再加工，这种蓄意碎片化的信息渗透和信息腐蚀容易导致大学生思想上的混乱。另一方面，把“思想动机”隐藏在海量网络信息中传播。历史虚无主义把歪曲历史、丑化英雄的言行混杂在有“看点”“爆料”的内涵段子、神剧短视频、内部消息中，一揽子兜售给大学生，严重干扰着大学生的价值追求。如“骑着鱼雷追敌人”“骑自行车飞上火车”等胡编乱造的网络“抗日神剧”及网络论坛发表的“国民党抗战功劳最大”“平型关大捷日军的伤亡人数不足百人”等具有迷惑性的错误观点。

（四）传播方式：多元化载体与创新化手段相结合

历史虚无主义采用多元化网络传播载体和创新化技术手段，企图形成影响网民思想的最大公约数。一方面，采用多元化的传播载体扩大影响面。利用微博、短视频、论坛等多元化的传播载体，打着“满足多元需求”的幌子，将触角扩张到网络平台每个角落。在论坛中发表“屠刀之下无冤魂”“南京杀 30 万太少”等“亲日”言论、网络音频中搞独家“解密”等。另一方面，利用创新化手段增强感染力。历史虚无主义不断创新网络化传播手法，通过粉饰内容、变换形式、精细结构、刺激性语言等不断推新出奇，吸收亿万网民关注。如转发评论得红包、VIP 访问无限制等。同时，利用富有磁性声音传播“你不知道的真相”“背后的故事”等错误观点，国家网信办因此对吱呀、Soul 等 20 余款音频平台进行了约谈或强制关停。

二、网络历史虚无主义对大学生思想的危害分析

大学生网民群体普遍存在思想定力不坚定、思维判断力不强、认知事物能力不深入、价值塑造易受影响等思想多变问题，这种思想的变动和网络管理的滞后性，让历史虚无主义隐蔽性、嵌入式传播错误观点得逞，对新时代大学生思想政治教育构成严重挑战。

（一）挑战马克思主义话语权，模糊大学生政治信仰

实践充分证明,马克思主义作为党和国家的指导思想，是中国发展的历史选择和必然结果。然而，“实际工作中，在有的领域中马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中‘失语’、教材中‘失踪’、论坛上‘失声’”。[2]329一是挑战马克思主义在意识形态领域的话语权。历史虚无主义惯用主观唯心主义、形而上学思维方式，采用以偏概全、主观捏造、表象替代本质的方式解说历史，反叛历史传统。严重威胁到马克思主义在意识形态领域的话语权，不断销蚀中国人民的共同思想基础。二是历史虚无主义利用网络去中心化、扁平化的传播特点，采用综合化的网络渗透策略，不断分散着大学生的思想焦点和注意力，马克思主义在意识形态领域的辐射力、凝聚力和引领力被不断的压缩。三是不断攻击我国当前政策制度。企图否定改革开放政策，认为要“把改革定义为往西方政治制度的方向改”，主张回到计划经济时代。蓄谋干预“一带一路”倡议，利用网络捏造和夸大中国与“一带一路”沿线国家以往的不和谐关系，借机煽动新的“中国威胁论”。对中美贸易战妄加评论，发表“贸易战打到极端，对美国经济至多是重创，对中国则是生存问题”“中美关系到了如今这个局面是中国的错”等错误观点。

（二）虚无革命历史事件，消解大学生的文化认同

历史虚无主义借助网络传播片面放大历史碎片、颠倒历史事实、戏说历史事件等，企图否定党史、国史、改革开放史、社会主义史，不断蚕食和消解大学生对历史文化的认同。一是将碎片历史事件片面放大化。马克思主义哲学认为，外因和内因是辩证统一的，内因是第一因素起决定和本质作用，外因是第二因素起加速或延缓事物发展作用。历史虚无主义彻底混淆外因与内因辩证关系，片面放大抗战的外因作用，虚化中国共产党在抗日战争的内因决定作用。如部分学者鼓吹“美国和苏联才是抗战的关键力量”“国民党抗战功劳最大”等。二是颠倒历史事实。历史虚无主义主张“告别革命”，宣称“五四运动造成了历史的断裂”，称颂“侵华有功”等。部分大学生往往被这些险恶观点“忽悠”，质疑思想政治理论课所用史料的真实性，甚至产生严重的抵触心理。三是戏说历史事件。历史虚无主义用泛娱乐化、捏造事实的手法，致使普通网民产生“革命历史就那么一回事儿”的错误认识，对历史的不严肃、不严谨、不认真严重危害着网民的思想。如部分影视剧中“手撕鬼子”“石头砸飞机”等虚无历史的片段，甚至出现身着侵华日军军装接亲、在抗战遗址摆拍等“媚日”行为。

（三）重评历史人物，解构大学生的价值认同

领袖是全党全国人民的核心，英雄是构筑人们追求人生理想的精神坐标，而反面人物是引以为戒的警示鸣钟。历史虚无主义通过恶意污蔑领袖、丑化调侃英雄、美化反面人物来混乱大学生的价值追求。一是恶意污蔑领袖。部分学者把毛泽东思想解读为“唯意识论”和“乌托邦主义”，质疑毛泽东思想的原创性，肆意解读和片面编造。一些微信帖子发表对周恩来不负责的言论，甚至把中国发展遇到的挫折归咎于他。历史虚无主义对毛泽东、周恩来等老一辈党的领袖进行编造谣言、大泼脏水，严重伤害了人民群众对领袖的家国感情。二是丑化调侃英雄。在历史虚无主义笔下，董存瑞、狼牙山五壮士、雷锋等英雄人物被任意戏谑、恶搞、亵渎甚至出售诋毁黄继光、董存瑞的贴画，严重挑战着人们的道德底线和价值观念，严重损害着民族尊严和民族情感。三是美化反面人物。历史虚无主义打着所谓“人性论”为反面人物翻案，把历史搞得乌烟瘴气，对大学生的道德认知和价值取向造成严重影响。如把李鸿章粉饰为“在为中国找出路”“还原一个真实的蒋介石”等。

三、应对网络空间历史虚无主义的实施路径

抵御网络历史虚无主义对大学生的思想影响是一项长期、复杂的系统工程，要坚持问题导向与效果导向相结合，着眼网络治理难点和网络引导漏点，建强批判历史虚无主义的硬核力量，强化舆论宣传引导，建立执法力度严、斗争力量强、宣传效果佳的综合抵御历史虚无主义的组织体系。

（一）依法治网，提升清朗网络生态环境的执法力

第一，扎实推进依法管网治网，净化网络环境。一是建立健全多层次、全方位、可扩展的网络法律法规体系。“互联网不是法外之地”[2]336，针对历史虚无主义在网络空间的滋生和蔓延，必须依法依规加强网络治理力度，严惩传播违法信息的个人或团队。二是加强网警队伍建设。加强网警在历史虚无主义知识、信息技术、相关法律法规等方面的专业培训，确保在第一时间切断历史虚无主义在网络空间的传播途径。三是开展网络全面排查。一些媒体公司过于强调迎合市场，纵容部分网络大 V 不负责任地制造或转发不实言论，忽略了媒体和社会公众人物的基本教育引领作用。要定期开展网络音频、微信、微博、论坛等媒介的全面排查，进一步明确网络媒体公司的主体责任，携手共建清朗的网络空间。

第二，利用信息技术，实时监控历史虚无主义。一是利用人工智能技术，自动滤除违法违规信息。充分发挥人工智能的信息自动识别功能，即时阻断历史虚无主义错误信息的发布和传播。二是利用大数据技术，做到精准施策。充分利用大数据技术对海量信息进行整合、分析、挖掘等功能，及时掌握网民的思想动态、预判历史虚无主义新动向，从而做出科学化精准性的应对措施，有针对性打击历史虚无主义。三是成立社交网络监控的机构。部分社交媒体放纵用户发布一些在法律法规边沿的信息，成为监管的“灰色地带”。成立社交网络监控机构，有效监控朋友圈、论坛等媒体信息，及时处置避免产生更大负面影响。

第三，抓好网络空间道德建设，倡导文明自律用网。日前，中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》特别强调要抓好网络空间道德建设。[3]一方面，制定用网文明行为规范。庞大的网民数量、众多的社交媒体，仅靠法律惩处远远不够。高校应制定大学生用网文明行为规范，培养大学生网络是非辨别能力，倡导文明用网远离不良网站，杜绝发表或转发历史虚无主义错误观点。另一方面，充分发挥示范引领作用。评选“文明用网达人”“好网民”等典型引领示范，形成网络空间道德行为你追我赶的新氛围。

（二）强根固基，锤炼批判历史虚无主义思潮的斗争力

第一，坚定理想信念，增强党的思想引领力。一是坚定新时代大学生马克思主义信仰。实践证明，马克思主义是批判历史虚无主义最有力最有效的理论武器，只有真正弄懂了马克思主义，才能更好识别各种唯心主义观点、更好抵御各种历史虚无主义谬论。高校要积极引导大学生真学真信真用马克思主义的立场、方法、观点，深刻揭示和认清历史虚无主义的政治本质和错误理论基础。二是坚定新时代大学生对共产主义和社会主义的信念。“只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”。[4]然而，历史虚无主义意图“西化”“分化”共产主义和社会主义，妄想达到“苏联解体”式的效果。高校应在引导新时代大学生在坚定理想信念上出实招见实效，激发大学生矢志不渝地做好社会主义事业的建设者和接班人。三是引导新时代大学生坚定“四个自信”。引导新时代大学生充分体会到中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化优势，坚定“四个自信”，补足精神之钙。同时，中国的党史、国史、改革开放史、社会主义建设史蕴含着丰富的历史经验、教训和警示，是辨明历史虚无主义错误观点最好的清醒剂。加强新时代大学生中国近现代历史学习，提升历史认同感，增强辨识历史虚无主义错误观点的能力。

第二，建强师生队伍，形成批判历史虚无主义思潮的战斗力。一是充分发挥专业教师育人作用。教师在塑造大学生世界观、人生观、价值观过程中发挥着不可替代的作用，高校应全力打造一支政治强、情怀深、业务专、思维新、善于批驳历史虚无主义的专业化教师队伍。二是加强辅导员队伍建设。大学生面对历史虚无主义观点与主流意识形态导相矛盾时、理想与现实不符时，往往倾向和辅导员谈心。高校应不断提升辅导员的理论素养、文化素养和思想引领能力，淬炼一支敢于向历史虚无主义思潮“亮剑”的坚强队伍。三是用好学生理论社团。学生理论社团在带动学生、宣传理论等方面发挥着独特优势，高校应把好社团思想交流、理论研讨的主方向，使之成为抵制历史虚无主义思潮的得力助手。

第三，筑牢思想防线，构筑抵御历史虚无主义的网络防御体系。一是深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。高校要结合自身实际整体谋划系统推进，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用实际行动全面落实立德树人根本任务。二是充分发挥思想政治理论课在育人成效、育人方向及意识形态安全等方面的主渠道作用。加强“互联网+ 思政”建设，扎实推进思想政治理论课向科学化与技术化、多元化与丰富化方向改进，努力打造慕课、微课等“金课”精品，精准引导新时代大学生思想和行为。 三是有机融合校园文化与社会实践，引领大学生做到知信行合一。充分发挥校园文化的氛围育人作用，如高校围绕中华人民共和国成立 70 周年、五四运动等重要时间节点开展的主题党日、主题团日等教育活动，让大学生在朗诵、话剧、竞赛等活动中厚植爱国情怀。同时，积极引导大学生参与体验式实践，感受中国成就、感悟革命精神，注重“通过革命文化教育消解大学生历史虚无主义影响”[5]，进一步树牢与历史虚无主义作斗争的底气和勇气。

（三）强化宣传，扩大网上舆论的良好影响力

调查显示，大学生对历史虚无主义思潮的知晓度为 28.21%,认同度为 6.86%。[6]映射出当前大学生对历史虚无主义的认识不足，对其危害理解不深。

第一，做强正面宣传。一是紧扣新时代主题主动发声。高校应紧扣时代主题结合自身优势主动发声，理直气壮地宣扬爱党爱国爱社会主义。如周小平、张维为、张召忠等社会公众人物，他们用自己特有的方式批判历史虚无主义错误观点，表达爱国情怀，在网络舆论中产生了较大影响。二是加强革命历史和社会主义建设历程的宣传。充分发挥红色资源在思想引领中的鲜活作用，坚信革命历史是不容篡改、不容否定的重要史证。全面宣传中国共产党带领广大人民取得的辉煌成就，让大学生在感受祖国伟大中不断增强“四个自信”的价值认同。三是注重英雄人物的宣传。革命年代和社会主义建设时期都涌现出了很多英雄人物，这些直抵心灵的榜样力量是消除历史虚无主义影响的“良药”。如邱少云、“铁人”王进喜、老英雄张富清、“排雷英雄”杜富国等。

第二，强化网上舆论引导。一是及时关注网络新热点。网络舆论导向在大学生价值观形成过程中具有极为重要的决定作用。高校要敢于直面新现象、新问题，注重评论剖析的时效性和舆论引导的及时性，避免大学生出现情绪化、激进化、极端化倾向，充分发挥舆论引导的针对性和实效性。二是把握大学生的群体特点。新时代大学生网民具有较强的参与能力、自我意识和创新能力，高校要结合大学生群体特点和新媒体传播规律，加强大学生明辨是非观、善恶美丑价值观教育和引导，让正能量成为网络空间的主流。三是抓住事物的实质。“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质。”[7]99面对历史虚无主义在网络上散布的舆论，高校应积极厘清问题事实和抓住问题实质，找准引导方向，采用以理服人、以情动人方式，积极进行舆论焦点转向和大学生思想疏导。

第三，建立网络传播话语模式。一方面，要创新网络育人载体。数字化形式、技术化创新、可视化呈现的新媒体受到大学生热捧，高校应加快利用新技术、新模式融合发展步伐，探索“互联网 +”“直播 +”等新载体，注重在载体中加入场景氛围塑造，让大学生在沉浸体验中坚定理想信念。如“互联网 + 公益”“直播 + 红色话剧”等。另一方面，要创新思维能力。高校要主动打破传统思维定势，借力新媒体平台开展育人工作，坚持守正创新和内容为王原则，分析当前大学生的聚集趋势和关注焦点，全面提升大学生的政治敏锐度和网络道德修养，牢牢把握网络传播的话语权，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。（作者：陈永刚，南开大学马克思主义学院，文章来源于《思想教育研究》2020年第4期）

参考文献

[1] 中国互联网络信息中心.第 44 次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL]. 中国网信网，http://www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124938750.htm，2019-08-30.

[2] 习近平谈治国理政（第 2 卷）[M].北京:外文出版社，2017.

[3] 新时代公民道德建设实施纲要 [N]. 人民日报，2019-07-28.

[4] 习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2018-3-21.

[5] 鄢姿. 革命文化对消除大学生历史虚无主义的价值探究[J].教育评论，2019，(7).

[6] 金昕，李亚员.大学生对社会思潮认知认同状况的纵向比较研究[J].思想教育研究,2019，(10）

[7] 毛泽东选集（第 1 卷）[M].北京：人民出版社，1991.